【講師ブログ】１１月１１日（水）呼吸をするように。

こんにちは、講師の松木です！

今日は、「できる」ということについて考えてみたいと思います。

皆さんは、何かが「できる」と言えるのは、どのような状態だと思いますか？

例えば、英語の単語を覚えたとします。

テスト前に何度も練習して、答えを見れば意味が分かる。少し考えればスペルも書ける。

これは、単語ができるようになったと言えるでしょうか？

もちろん、以前よりは成長しています。

でも、私はもう一歩先を目指してほしいと思っています。

それは、呼吸するようにできること。

特別に気合いを入れなくても、いちいち考え込まなくても、自然とできる状態です。

「考えればできる」は、本当にできているのでしょうか？

例えば、自転車に乗ることを考えてみてください。

初めて自転車に乗ったとき、皆さんはどうだったでしょうか？

ペダルを踏む。
ハンドルを握る。
バランスを取る。
前を見る。

１つ１つの動作を意識しなければならず、最初はとても難しかったはずです。

ところが、何度も練習しているうちに、少しずつ自然に乗れるようになっていきます。

今では、自転車に乗るときに「右足を何度動かして、次に左足を……」などと考える人はいないでしょう。

気づけば、当たり前のように乗れるようになっています。

これが、本当の意味で「できる」という状態なのだと思います。

勉強も同じです。

例えば、数学の計算問題。

毎回、解き方を思い出しながら、時間をかけて考えなければ解けない状態と、問題を見た瞬間に自然と手が動く状態では、大きな違いがあります。

英語でも同じです。

三単現のsを付けることを毎回思い出さなければならない状態と、主語を見たら自然と正しい形が使える状態では、実力に差があります。

「考えればできる」と「自然にできる」。

この違いを、ぜひ意識してほしいと思います。

では、どうすれば呼吸するようにできるようになるのでしょうか？
答えは、特別な方法ではありません。
意識しながら繰り返すことです。
一度解けた問題を、もう一度解く。
昨日できなかった問題を、どこが間違えたのかを意識し、今日もう一度解く。
今日できなかった問題を、明日もどこを直せば正解できるのかを意識して解く。
そして、何度も繰り返す。

こう書くと、ずいぶん地味な話に聞こえるかもしれません。

実際、地味です。

でも、ここを飛ばして本当の実力を身につけることはできません。

勉強が得意な人は、難しい問題を解く能力だけが優れているわけではありません。

基本的なことを、基本的なこととして意識しなくてもできる。

だからこそ、難しい問題に出会ったとき、その問題を考えるための余裕が生まれるのです。

計算に時間がかかっていたら、文章題をじっくり考える余裕はありません。

単語を思い出すことに苦労していたら、英文全体の意味を考える余裕はありません。

基礎が自然にできるから、その先に進めるのです。

「できる」の基準を、上げてみましょう。
皆さんに、ここで１つ考えてほしいことがあります。
問題集の答えが合っていたら、それで本当に「できた」と言えるでしょうか？
たまたま正解したのかもしれません。
解説を覚えていただけかもしれません。
ヒントがあれば解けるけれど、１人では解けないのかもしれません。

もちろん、最初から完璧である必要はありません。

大切なのは、自分が今どの段階にいるのかを知ることです。

そして、次の段階を目指すことです。

「解説を見れば分かる」から「ヒントがあれば解ける」へ。

「ヒントがあれば解ける」から「１人で解ける」へ。

「１人で解ける」から「自然にできる」へ。

ここまで来て、初めて本当に自分の力になったと言えるのではないでしょうか。

勉強は、できなかったことを、できるようにするためにあります。

そして、できるようになったことを、何度も繰り返して、当たり前にしていくものです。

特別な努力をしなくても、自然とできる。

そこまで積み重ねた努力は、決して無駄にはなりません。

今日できたことを、明日もできるように。

明日できたことを、来週もできるように。

そして、いつか呼吸するようにできるように。

そんな勉強を、１つずつ積み重ねていきましょう！

【講師ブログ】１１月１０日（火）計画通りいかなかったとき。

こんにちは、講師の松木です！

皆さん、勉強は、計画通りはかどっていますか？

順調にはかどっていれば、素晴らしい！その調子でがんばりましょう。
でも、生活をしていれば、いろいろなことが起きるものです。
 

もし、計画通りにいかなかったとき、皆さんは、どうしていますか？

例えば、数学のワークを10ページ進める予定だったのに、難しい問題に時間がかかってしまい、結局5ページしか進まなかったとします。

そのとき、どう考えますか？

「今日は予定通りにできなかった」
「もう間に合わないかもしれない」

こんな気持ちになるかもしれません。
 

予定通りに進まなかったことは、反省する必要があるでしょう。

ですが、ここで１つ考えてほしいことがあります。

計画を立てる目的は、計画を守ることなのでしょうか？

計画を立てる本当の目的は、自分が目標に近づくために、何をすればよいのかを明確にすることです。

計画は目的地にたどり着くための道具なのです。

例えば、旅行に出かけたとします。

途中で道路が渋滞していたら、どうしますか？

予定通りに進まないからといって、その場でずっと立ち止まっているでしょうか。

別の道を探したり、到着時間を調整したりするはずです。

勉強も同じです。

思ったより時間がかかる問題があった。
学校の課題が予想以上に多かった。
部活動で疲れてしまい、予定していた勉強ができなかった。

そうしたことは、実際に起こります。

大切なのは、そのときに計画を立て直せるかどうかです。

もちろん、何でも簡単に予定を変更してよいという話ではありません。

自分に甘くなって、やるべきことを後回しにするのと、状況を考えて計画を修正するのは違います。

では、どう立て直せばいいのでしょうか。

① 今、何ができていて、何ができていないのか。

② 残された時間で、何を優先するべきなのか。

③ 今日、確実に終わらせることは何なのか。

まず、この３つを考えてみてください。

そして、次の行動に移りましょう。
 

人生は、いつも計画通りに進むわけではありません。

一生懸命準備しても、思い通りの結果にならないことがあります。

自分ではどうにもできない事情によって、予定が変わってしまうこともあります。

そんなとき、

「もう無理だ」

と諦めてしまうのか。

それとも、

「では、今できることは何だろう？」

と考え、もう一度動き出すのか。

 

テストまでの残り時間も、だんだん少なくなってきました。

もし、今の計画が思うように進んでいない人がいたら、焦る前に一度立ち止まり、状況を分析してみましょう。そして、今の自分にできることを考えてみてください。

 

目標に向かって、最後まで考え、行動し続けることが大切です。

私たちも、皆さんの挑戦を全力で応援しています！

【講師ブログ】１１月４日（水）どうして、その答えになったのか？

こんにちは、講師の松木です！
皆さんは勉強をしているとき、どんなふうに問題を解いていますか？
例えば、数学の問題を解いていて、答えが間違っていたとします。
そのとき、皆さんはどう考えるでしょうか。

「計算を間違えたな」

「公式を覚えていなかったな」

「次は気をつけよう」

もちろん、こうした振り返りも大切です。

しかし、今日はもう一歩踏み込んで考えてみたいと思います。

 

例えば、数学の問題で間違えたとします。

そのとき、

「なぜ間違えたのだろう？」と考えることは大切です。

でも、そこで終わってしまうと、少しもったいない。

もう少し具体的に考えてみましょう。

問題のどこに注目すればよかったのか？

最初の一手は何だったのか？

自分はどこまで理解できていたのか？

次に同じような問題が出たら、何を手がかりに解けばよいのか？

ここまで考えると、単なる反省が、次に生かせる経験に変わっていきます。

同じ間違いをしても、そこから何を考えるかによって、その効果は変わってくるのです。

問題を解くときには、
自分は、どのように考えてその答えを出したのか
１度だけ自分に質問してみてください。

間違えたときには、

「次に同じ問題が出たら、今度はどうする？」

と考えてみてください。

その繰り返しが、少しずつ自分の考え方を変えていきます。

勉強ができるようになるということは、単にたくさんの答えを知っているということではありません。

考え、自問し、答えにたどり着く道筋を知ること。

 

今日の勉強では、答えを出す際に、どう考えたか。
自分に質問をしてみてください。

その１つの問いが、皆さんの成長につながるかもしれません。

今日も一歩ずつ、積み重ねていきましょう！

【講師ブログ】１１月３日（火）あと約２週間。

こんにちは、講師の松木です！

定期テストまで、あと約2週間となりました。

さて、みなさんは今、どんな気持ちで過ごしているでしょうか。

この2週間を、ただテストまでの日数を消化する時間にしないようにしましょう！

 

みなさんが日々できること、

それは、今日やるべきことに向き合うことです。

 

人は、自分が本気を出せなかった理由を見つけるのが得意です。

「部活が忙しかった」
「時間がなかった」
「今回は範囲が広かった」
「難しい問題が多かった」

確かに、そういうこともあるでしょう。

でも、それを考えている時間に、できることが１つあったかもしれません。

 

そして、もう１つ。

自分の可能性を、自分の手でつかんでほしい。

「自分は勉強が苦手だから」
「どうせ頑張っても点数は上がらない」
「自分には無理だと思う」

そんな言葉を、自分自身にかけていませんか？

 

今まで思うような結果が出なかったとしても、それは今回の結果を決めるものではありません。

過去の自分と、これからの自分は違います。

何もしなければ変わらないものが、行動することで変えられるのです。

 

私は、みなさんに今回のテストで、ぜひ経験してほしいことがあります。

それは、「自分で自分を変えられた」という経験です。

昨日よりも長く机に向かえた。
苦手だった問題に逃げずに取り組めた。
分からなかったことが、１つ分かるようになった。
面倒だと思っていたことを、今日はやりきれた。

自分で決めたことを、自分で実行してみるのです。

自信というものは、

自分で決めて、自分で行動して、自分で乗り越えた経験。

そうしたものが、少しずつ積み重なってできるものだと思います。

テストまで、あと2週間。

2週間後の自分が、今の自分を振り返ったときに、

「あのとき、本気で取り組んでよかった」

そう思えるように、今、この瞬間の過ごし方を考えてみましょう。

テストは、自分の弱さと向き合い、自分の行動を変えるチャンスでもあるのです。

 

私たちも、みなさんの挑戦を全力で応援しています！

【講師ブログ】１０月２８日（水）勉強をやりきる。

こんにちは！講師の松木です。
今日は、「勉強をやりきる」ということについて考えてみたいと思います。
学校のワークを進める。
英単語を覚える。
数学の問題を解く。
理科や社会の重要語句を暗記する。
やるべきことは、たくさんありますね。

「勉強をやりきる」とは、どういうことでしょうか？
学校のワークを最後まで終わらせること？
決められた時間、机に向かうこと？
テスト範囲を一通り勉強すること？

もちろん、どれも大切です。

しかし、それだけでは不十分だと思います。

なぜなら、勉強をやりきったはずなのに、思うように点数がとれないことがあるからです。

その理由について考えてみましょう。

例えば、数学の問題を50問解いたとします。
50問すべてに取り組み、丸つけもしました。
これで、今日の数学は終わりとします。

では、その50問を、もう１度、何も見ずに解いてみたらどうでしょうか。

前回間違えた問題を、今度は正解できるでしょうか。

解説を読んで理解した問題を、自分の力だけで解けるでしょうか。

もし、また同じ問題を間違えてしまったら、どうでしょう。

数学の勉強は終わったとしていますが、
テストで得点できる状態には、なっていません。

ここに、勉強のポイントがあります。

私たちは、どうしても「何をどこまでやったか」を気にしてしまいます。

ワークを何ページ進めたか。
何時間勉強したか。
何問解いたか。

こうした数字は、勉強の進み具合を確認するうえで、役に立ちます。

しかし、それだけでは、本当に力がついたかどうかは分かりません。

勉強の進み具合と、学力の伸び具合は、必ずしも一致しないのです。

勉強を終わらせることが目的になってしまうと、問題を解くこと自体がゴールになってしまいます。

でも、本来、問題を解くのは、解ける問題を増やすためですよね。

ここを、忘れないでほしいと思います。

もちろん、テスト範囲のすべてを完璧にすることは、簡単ではありません。
特に、複数の教科を勉強しなければならない定期テストでは、時間にも限りがあります。
だからこそ、勉強するときには、次のことを意識してみてください。
まず、間違えた問題があれば、なぜ間違えたのかを確認する。
単語の意味を知らなかったのか。
文法のルールを理解していなかったのか。
ルールは知っていたけれど、使い方を間違えたのか。

原因を確かめたら、正しい解き方を理解する。

そして、少し時間を置いてから、もう１度、自分の力で解いてみる。

ここで正解できたら、一歩前進です。

さらに、別の問題でも同じ考え方を使えるか確認してみる。

そこまで取り組めば、最初に間違えた問題が、少しずつ自分の力に変わっていきます。

 

最初はできなかった問題を、できる問題に変えるところまで取り組むこと。

これが、点数につながる勉強です。
 

次のテストで、「点数がとれなかった」と悔しい思いをすることがないように。

１つ１つの勉強を、得点につながる勉強にしていきましょう！

今日も、一緒に頑張っていきましょう！

【講師ブログ】１０月２７日（火）人生のハンドル。

こんにちは、講師の松木です！

今日は、少し酷な話をします。

「やる気が出たら勉強する」

この考え方を採用している限り、行動はなかなか安定しません。

なぜなら、やる気というものは、自分の都合に合わせて出てきてくれるものではないからです。

学校で嫌なことがあった日もあるし、部活で疲れ切っている日もあるでしょう。

なんとなく気分が乗らず、机に向かっても、集中できない日だってあるでしょう。

そんな日に、頭の中でこんな会議が始まります。

「今日は疲れているし、明日頑張ろう」

「いや、でも昨日もあまり勉強していないし……」

「でも、やる気が出ないんだよなあ」

会議は長いし、結論は出ない。

そして、気づけばスマホをさわっている。

……これは、厄介ですね（笑）。

ただ、ここで１つ考えてみてほしいです。

そもそも、勉強するために、やる気は必要なのでしょうか？

もちろん、やる気があるに越したことはありません。

でも、やる気がないと何もできないのだとしたら、私たちは自分の気分に人生のハンドルを握らせていることになります。

今日は頑張れそうだから頑張る。

今日は頑張れなさそうだから頑張らない。

これでは、自分の人生なのに、運転手が自分ではありません。

そこで、こう考えてみてください。

「やる気がある日の自分」と「やる気がない日の自分」を、同じルールで動かそうとしない。
 

例えば、調子の良い日。

数学の難問に挑戦する。英単語を50個覚える。苦手な長文読解に取り組む。

それでいいと思います。

では、調子の悪い日はどうするか。

数学の基本問題をだけ解く。
以前覚えた英単語を確認する。
短い英文を１つだけ読んでみる。

それでいい。

「えっ、それだけでいいの？」

と思う人もいるかもしれません。

もちろん、それだけで十分な勉強量だと言いたいわけではありません。

ここで重要なのは、

調子が悪い日にも、自分の状態に合わせて行動を選べるようにしておく。

ということです。
 

人間は、毎日同じコンディションで生きているわけではありません。

それなのに、私たちはなぜか、調子が良い日の自分を基準にしてしまいますが

条件が変わったときに、やり方を選び、そしてベストを尽くす。
ということも１つの方法としてもっておくことをおススメします。

これは勉強に限った話ではありません。

仕事でも、スポーツでも、人間関係でも同じです。

思い通りにいかないとき、いつもの方法に固執する人もいれば、状況を見て方法を変えられる人もいる。

どちらが長く前に進めるか。

答えは、言うまでもないでしょう。

ただし、１つだけ勘違いしてほしくないことがあります。

「今日は調子が悪いから、何もしなくていい」

という話ではありません。

休むべきときには休む。

取り組めることがあるなら、取り組む。

大切なのは、休むことと、ただ先延ばしにすることを、区別できるようになることです。

勉強を通して、そういう力も身につけてほしいと思っています。

 

うまくいく日も、うまくいかない日もある。

そのたびに、自分にできることを考え、次の一手を選び直せる人。

私は、そういう人が強いのだと思います。

 

今日も１歩ずつ、成長してまいりましょう！

【講師ブログ】１０月２１日（水）時間配分を間違えたで終わらせてはいけない。

こんにちは！講師の松木です。
中学生は、定期テストの結果が返ってきていますね。
皆さん、テストにかける時間配分はうまくいきましたか？
ある問題に時間をかけすぎて、その後の問題で崩れてしまった経験はありますでしょうか？

時間配分を間違えるとは？

例えば、
テスト中、難しい問題に出会ったとします。

少し考えれば解けそうな気がする。
あと一歩で答えが出そうな気がする。
ここまで考えたのだから、最後まで解きたい。
そう思う気持ちは、決して悪いものではありません。

むしろ、簡単に諦めずに考え抜こうとする姿勢は、学力を伸ばすうえで大切なものです。

しかし、テストには制限時間があります。

目の前の一問に時間をかけるということは、その時間を使って解けたはずの別の問題を手放すということでもあります。

つまり、テストでは「この問題が解けるかどうか」だけでなく、「今、この問題に時間を使うべきかどうか」まで考えなければなりません。

ここに、普段の勉強とテスト本番の大きな違いがあります。

普段の勉強では、時間をかけて考えることが成長につながります。

しかし、テスト本番では、時間をかけることが必ずしも得点につながるとは限りません。

考える力と、限られた時間の中で得点する力。

この２つは、似ているようで違うのです。
 

解けそうにない問題に10分間向き合っている人がいたとします。

その人は、真剣に考えているかもしれません。粘り強く取り組んでいるのかもしれません。

しかし、もしその10分間を使えば、ほかの問題を5問解けたとしたらどうでしょうか？

今の自分には難しいと判断し、いったん次の問題に進む。

そして、解ける問題を解き終えてから、もう一度戻ってくる。

これは、諦めたことになるのでしょうか。

私は、そうは思いません。

本当に必要なのは、諦めないことだけではなく、目的に合わせて行動を変えられることです。

前に進み続けることだけが、努力ではありません。

時には立ち止まり、時には方向を変え、時には別の道を選ぶ。

そうした判断もまた、努力の一部なのだと思います。

本日も一緒に、自分と向き合っていきましょう！

【講師ブログ】１０月２０日（火）自分に合った勉強法。

こんにちは、講師の松木です！

突然ですが、皆さんは、自分に合った勉強法を知っていますか？

「英単語は何回も書いて覚える」

「数学は、たくさん問題を解く」

勉強法について、いろいろなアドバイスを聞いたことがあると思います。

もちろん、どれも大切な方法です。

 

ですが、それは、本当に自分に合った方法でしょうか？

例えば、英単語を何回も書いているのに、なかなか覚えられない人がいるとします。

その人にとっては、「もっとたくさん書く」というのは、正しい方法ではなく、

短い時間で何度もテストする方が合っているのかもしれません。

数学でも同じです。

解説を読めば分かるのに、自分一人では解けない。

そんな人が、ひたすら解説を読み続けても、なかなか力はつきません。

必要なのは、解説を読む時間を増やすことではなく、何も見ずに自分で解く練習をすることです。

本当に大切なのは、

自分がやっていることが、本当に効果を生んでいるのかを確かめることです。
勉強は、自分を知るための実験でもあります。

 

これから勉強するとき、「どんなやり方をしたら、できるようになったか」に注目してみてください。

 

勉強が苦手だと感じている人は、今のままのやり方を変えることなく、同じ方法を繰り返してしまうことがあります。

それではもったいないです。

うまくいかなかったときは、自分の能力を疑う前に、方法を疑ってみてほしいのです。

もちろん、どんな勉強法でも、すぐに結果が出るとは限りません。

ある程度の反復や練習が必要ですし、苦手なことに取り組むときには、時間もかかります。

ただ、努力してもうまくいかないときに、

「自分には無理だ」

と結論づけてしまうのと、

「このやり方では、うまくいかなかった。では、次はどうしよう？」

と考えるのとでは、その後の行動が変わります。

後者の考え方ができれば、失敗は単なる失敗ではなくなります。

自分についての情報が、一つ増えたことになるからです。

これは、勉強だけの話ではありません。

スポーツでも、仕事でも、人間関係でも、自分に合った方法や、自分が力を発揮できる環境を知ることは大切です。

自分の苦手なことを知る。

得意なことを知る。

どんなときに集中できるのかを知る。

そして、うまくいかないときに、何を変えればよいのかを考える。

こうした経験は、テストの点数だけでは測れない、大切な力になっていきます。
 

私は、勉強を通して、自分自身と向き合う力も身につけてほしいと思っています。

うまくいかないとき、自分を責めるのではなく、原因を考える。

失敗したとき、諦めるのではなく、方法を工夫する。

そして、小さくても「前よりできるようになった」という経験を積み重ねる。

その経験が、「自分でもできるかもしれない」という気持ちにつながっていくのだと思います。

 

今日も、一歩ずつ積み重ねていきましょう！

【講師ブログ】１０月１４日（水）自分の「知らなさ」を知る。

こんにちは、講師の松木です！

突然ですが、皆さんは、

「自分が知らないこと」をどれくらい知っていますか？

……なんだか、禅問答みたいですが、

本日はこの話をしたいと思います。
 

例えば、数学の授業で、先生が新しい解き方を説明しているとします。

説明を聞いているときは、

「分かった！」と思います。

しかし、自分で問題を解いてみると、手が止まってしまう。

「あれ？ どうやるんだっけ？」

こんな経験は、ありませんか？

実は、このとき、皆さんの中で１つ大切な変化が起きています。

それは、自分が何を分かっていなかったのかに、気づいたということです。

説明を聞いているときには、分かったつもりだった。

でも、自分で解こうとした瞬間に、理解できていない部分が見えてきた。

つまり、問題を解く前と後では、自分についての理解が変わっているのです。

 

勉強をしていると、間違えることがあります。

計算を間違える。
英単語の意味を勘違いする。
国語の文章を読み違える。

できれば、間違えたくないです。

特に、テストで間違えると、悔しいものです。

しかし、私は、間違えることそのものよりも、もっと怖いことがあると思っています。

それは、

「自分は分かっている」と思い込んでしまうことです。

分からない問題があれば、質問できます。

知らない単語があれば、調べられます。

できない問題があれば、練習できます。

でも、自分が分かっていないことに気づいていなければ、そもそも学ぼうという発想が生まれません。

自分の中では、すでに解決したことになっているからです。

だからこそ、勉強では、正解することだけではなく、自分の理解を確かめることが大切なのです。

教科書を読んで理解したつもりになっていないか。

解説を見て納得しただけなのに、自力で解けると思っていないか。

説明を聞いて分かった気になっていないか。

こうしたことを、一度立ち止まって確かめてみる。

勉強とは、知識を増やすことだけではありません。

自分の理解を、少しずつ正確にしていくことでもあるのです。

本日も間違えることがあれば、そのたび自分の理解度を確かめてみましょう！

【講師ブログ】１０月１３日（火）次のテストまで、あと１か月。

こんにちは、講師の松木です！

２学期中間テストが終わり、答案が返ってきている人も多いと思います。

結果はいかがでしたか？

思った以上に点数が取れた人。

悔しい思いをした人。

「もう少し勉強しておけばよかった……」と思っている人。

それぞれに、いろいろな思いがあることでしょう。

さて。

ここで、皆さんに一つ考えてほしいことがあります。

次の期末テストまで、あと約１か月。

皆さんは、この１か月をどう使いますか？

「まだ１か月もあるじゃん！」

そう思った人。

ちょっと危険です（笑）。

一方で、

「えっ、もう１か月しかないの？」

と思った人。

その感覚は、決して間違っていません。

ただ、私が今日、皆さんに伝えたいのは、残り時間の短さではありません。

大切なのは、この１か月を、前回のテスト前と同じように過ごすのか、それとも違う１か月にするのかということです。

反省は、いつまで覚えていられるだろう。

テストが返ってきた直後は、いろいろなことを考えます。

「あの問題、勉強したのに間違えた！」

「英単語をもっと覚えておけばよかった……」

「ワークをもう１周やっておけばよかった！」

こうした反省は、とても大切です。

自分の課題に気づけたわけですから。

 

しかし、その反省、１週間後も覚えていますか？

２週間後はどうでしょうか。

部活動が忙しくなったり、学校の授業が進んだり、いつもの生活に戻ったり。

そうしているうちに、テスト直後の悔しさは、少しずつ薄れていきます。

そして、気がつけば期末テストの１週間前。

「そろそろ勉強しないと、まずいな……」

そこで初めて、慌てて勉強を始める。

これでは、せっかくの反省が生かされません。

もちろん、悔しいと思った気持ちを、ずっと持ち続ける必要はありません。

悔しさだけで勉強を続けるのは難しいですし、毎日ずっと気合いを入れ続けることも簡単ではありません。

だからこそ、必要なのです。

気持ちが薄れても行動できるように、今のうちに仕組みをつくっておくことが。

「次は頑張る」と決意するだけではなく、いつ、何をするのかを決める。

例えば、英単語を覚えるのが苦手だったなら、毎日１０分、前日に覚えた単語をテストする。

数学の計算ミスが多かったなら、学校のワークを進めながら、間違えた問題に印をつけ、もう一度解く機会をつくる。

大きな決意よりも、小さくても続けられる行動。

その積み重ねが、１か月後の自分を変えていきます。

１か月は、短い。でも、何も変えられないほど短くはない。

やるべきことは、たくさんあります。

今回の反省を、次の結果につなげていきましょう！

今日も、一歩ずつ積み重ねていきましょう！